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教师资格证综合素质作文素材总结

行业资讯 / 2022-08-17 02:33

本文摘要:写作题:(50分)质料一一位城里人带着孩子在乡下一户人家渡过了一天一夜。城里人让孩子形貌一下城里和乡下的区别,儿子想了想说:“我们家只有一条狗,可是他们家里却有4条狗;咱家仅有一个水池,可他们竟有一条望不到边的小河;夜里我们的花园里只能瞥见几盏灯,可他们的花园上面却有千万颗星星;另有我们院子里只能停几辆小汽车,可他们院子里却能容得下几百万头奶牛。”城里人愕然。 接着儿子又说:“等我长大以后,要过上和他们一样的生活。”(要求:写一篇不少于800字的论说文。

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写作题:(50分)质料一一位城里人带着孩子在乡下一户人家渡过了一天一夜。城里人让孩子形貌一下城里和乡下的区别,儿子想了想说:“我们家只有一条狗,可是他们家里却有4条狗;咱家仅有一个水池,可他们竟有一条望不到边的小河;夜里我们的花园里只能瞥见几盏灯,可他们的花园上面却有千万颗星星;另有我们院子里只能停几辆小汽车,可他们院子里却能容得下几百万头奶牛。”城里人愕然。

接着儿子又说:“等我长大以后,要过上和他们一样的生活。”(要求:写一篇不少于800字的论说文。)范文: 感受幸福对于幸福,每小我私家的感受都是纷歧样的。

经常早起的人,睡到自然醒就是一种幸福;忙碌的上班族,不加班歇一天就是幸福;甚至于在一个忧伤的国王看来,衣衫褴褛、坐在墙根哼着小曲的乞丐也是幸福的。其实,幸福就是一种心田的满足感,只要我们用心去发现,幸福就在我们身边。幸福,他就在我们身边,我们之所以没有察觉是由于它就在身边。

拥有哗哗的自来水也算幸福吗?撒哈拉沙漠的人最清楚。拥有三天的时光是幸福吗?海伦凯勒会告诉你。能听到淙淙流水、簌簌的落叶、清亮的鸽哨是幸福吗?贝多芬让你坚信。

甚至尝到一顿米饭、吹到一阵清风也是幸福。当你飘零在外,远离家乡的时候,你会知道——幸福来往复去正如旋转的灯塔上夜半的灯光,忽明忽暗,当它乍然亮起就会带给你惊喜;而如果你始终处于光环之下,就会无动于衷。拥有明亮灯光的我们可曾感受到没有灯光的山区的儿童对于灯光的盼望呢?幸福,并非遥远得如梦幻泡影,可望不行即;幸福就如身边的空气,平常有珍贵。能够去游赏地平线上方某个神奇的玫瑰园,诚然是一种幸福;享受今天盛开在窗下的月季,又何尝不是一种幸福呢?幸福是我们心田的一种感受,我们不是不幸福,而是感受不到自己幸福。

在残奥会上,残疾运发动用他们不全的躯体,用顽强的意志去拼搏奋斗,为国争光。他们岂非会感应自己不幸福吗?一名记者曾向残疾人问这个问题,被问者的回覆是:“我感应和幸福,我为能活在这个世上而感应幸福。

”这位残疾人的话让我感应:幸福就在我们身边。我们能活在这个世界上是一种幸福,我们是正凡人是一种幸福,我们拥有亲人是一种幸福,我们能吃饱穿好是一种幸福,我们的幸福如此之多,幸福就在我们身边。

为什么自己总要因为一些小事或是不如别人而叹息不幸呢?珍惜身边的幸福,去发现去缔造更多让自己感应幸福的事。那样就不会再感应自己的不幸,幸福的感受就会笼罩你。

我们优美的心灵是幸福的土壤,虽然它无法抵触,但却能体会。幸福常驻在你我的心中,需要我们用心去体会——幸福是来自心田的一种感受。质料二人类和动物最显着的区别之一,就是人类看书识字,而动物不会看书识字。

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如果一小我私家不看书,无疑就靠近动物了,也就会失去人的优势。(要求:自定立意,自拟题目,自选文体。

不少于800字。)范文: 腹有诗书气自华——谈教师的念书文字的缔造就是人类从无知走向文明的标志。

自文字泛起开始,“能够看书识字”使人类有别于动物,能够实行教育,罗致前人的智慧,以加速度的形式快速生长,终成“万物之灵长”。然而,近些年的观察数据却显示了一个难以回避的现实——中国人念书率日趋下降,中国已经面临阅读危机。这不仅是对一个千年文明古国的有力讥笑,也给今世人敲响了警钟;如果我们不念书,不仅无法驻足与世界之林,甚至有退化为“动物“的危机。

国民不念书,与教育有关,与教师有关,特别是与教师不愿念书有关。著名教育家朱永新老师说:“教师的念书不仅是学生念书的前提,而且是整个教育的前提。”教师要重视念书,提升自身素质,腹有诗书气自华,做学生的好模范。

念书能够促进教师的精神增长。“一小我私家的精神发育史就是他的阅读史”教师作为传承文化的使者,必须陪同着念书而生长,提升精神境界,进而逾越自我。“念书使人明智”,深度阅读历史沉淀的《史记》《战国策》,可以使教师从历代仁人志士的履历中获取逆境中奋进的信念,从国家兴衰的历程中明晰居安思危的原理;“念书使人灵秀”,清晨朗读文墨添香的唐诗、宋词、元曲,可以使教师的心灵沉醉在诗中有画的意境之中,从而灵通而秀美。

正如苏霍姆林斯基说说:“无限相信书籍的气力,是我教育信仰的真谛之一。”念书能够增长教师的职业智慧。

新课改的实施对教师的素质提出了庞大而有力的挑战。教师如果学习了心理学家加德纳的多元智能理论,就能更好的明白,在新课程中教学目的和效果的不确定性的意义所在;教师如果阅读了教育家陶行知的“生活教育”理论,就能更好地意会生活化的课本内容就是教育的本质要求;教师如果品读了教育学者黄全愈的《素质教育在美国》一书,就能更好的明确,在新课程中开设研究性学习的重要价值。教育的多样性、灵活性和庞大性,决议了教师必须是个娴熟而热潮的教学设计者、决议者、支配者、智者、专业知识的生长者和缔造者,而这在极大水平上有赖于念书,读好书,读懂书。

固然,念书也要讲求方式方法。教师应当学会将书读活。

圣人曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”亚圣云:“尽信书,不如无书。”教师在阅读的历程中,必须学会在思考的基础上,做到知行合一,将所读内容与教学实际相联合,从而将理论应用于实践,提高教学效率。

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腹有诗书气自华,有书卷气的教师,才气造就出喜爱念书的学生,才气引导学生形成良好的阅读习惯与学习习惯,才气为提高国民的文化素质而奉献终身。质料三:当年济南老火车站被拆,是这座历史文假名城恒久的痛。这一建于100多年前的哥特式老修建,被誉为“20世纪初世界上优秀的交通修建,是其时中国可与欧洲著名火车站相媲美的修建作品”。

最近,当地媒体就复建展开新。


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